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不计算建筑面积的建筑工程范围

建筑专业人才网 发布时间: 2011/11/23 14:38:37 文章来源:建筑英才网 作者:乐以忘忧

第一步:资讯
在实训室集中播放各种工业与民用建筑录像,熟悉建筑类型;提出问题:①区分不同
的建筑类型。②建筑物的层高。③建筑物是否有设备管道夹层。
一.建筑面积的计算规范
1.层高小于2.2米的楼层或部位。
2.属于道路组成部分的穿过建筑物的通道(骑楼、过街楼的底层)、走廊、檐廊、架空走廊。
3.设计不利用,或作为技术层,或层高小于2.2米的深基础架空层、吊脚架空层。
4.利用地下室设置的消防水池。
5.建筑物内操作平台、上料平台、安装项和罐体的平台。
6.单层建筑物内分隔单层房间,舞台及后台悬挂的幕布、布景天桥、挑台。
7.建筑物内的技术层和检修通道。(无论其层高如何)
8.设计不利用或净高小于1.2米的坡屋顶内和场馆看台下的建筑空间。
9.突出墙外的勒脚、附墙柱、垛、台阶、墙面抹灰、装饰面、镶贴块料、装饰性幕墙、门斗、宽度在2.1米及以下的雨蓬、装饰性的阳台挑廊等。
10.用于检修、消防等的室外钢楼梯、爬梯。
11.无永久性顶盖的场馆看台、室外楼梯、架空走廊、露台等。
12.屋顶楼梯间、水箱间、电梯机房、凉亭、露天泳池等。
13.临时、活动、简易的建筑物。
14.独立烟囱、烟道、地沟、油(水)罐、气柜、水塔、贮油(水)池、贮仓、栈桥、地下人防通道、地铁隧道等构筑物。
15.建筑物与建筑物之间的与建筑物不相连通的变形缝。
二.施工图纸的识读
第二步:计划
分组对建筑面积的计算进行计划和讨论,每5-6人为一组;制定建筑面积计算的计划;学生填写表格,开始独立工作,教师随时解答学生的疑问。
第三步:决策
Ø各小组到讲台前讲解并展示其工作计划;
Ø教师参与挑选两小组的工作计划,学生进行分析、评价;
Ø老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容;
学生组讨论计划阶段制定的工作计划并修订完善。
第四步:实施(见附册)
计算建筑面积与定额的具体应用,各小组学生实际动手计算。由教师现场强调实际计
算过程中容易错算或漏项的部位。
①确定建筑的不计算面积的范围;
②确定建筑面积的计算方式
第五步:检查
学生自己或交互检查计算结果,能够进行独立的检查。检查的内容有长度、宽尺寸、定额规则使用的准确性,学生自查与互查相结合,填写学生自评表,质量检查项目自己打分,计算的难点在哪里?
第六步:评价
老师对学生工作结果作出评价,指出问题所在,明确修改内容,下次改进,并做总结。
以上文章转自建筑英才网-www.bptjob.cn

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